二十四、魔法研究社（上） (第4/4页)

得微妙的平衡。

    希德又是如何呢？我不了解他。大部分时刻，他在我们面前总是沉着冷静、用词理性中立，鲜少谈起他自己。以致于二年级下学期，他在河滨公园的跨河大桥上，牵起爱丽丝的手时，我会是那样惊讶。但看着他们的一举一动，我相信，希德对爱丽丝的感情，是长久以来的点滴累积，而非突然窜起的火苗。

    说不定，希德对其志向的态度，也是一样的吧？在点滴中积累、堆砌到一定程度后，顺理成章地说出口，再经由眾多因素的催化，最后收束到那「必然」的结果。

    如今这么一想，我才惊觉，希德与爱丽丝的交往，与希德走向魔法研究学者这条路，看似毫不相干的两者间竟是如此相似……

    下午，我们准时抵达了魔法研究社的上课地点──是一间活动中心的教室。跟草药学研究社一样，社办与上课地点在同一个地方，因此教室内堆满了各种稀奇古怪的物品，例如一看就是纯手工製作的大型灯笼、以及好几个以胶带包得密不透风、完全看不出作用的箱子。除此之外，教室角落还摆着好几个铁笼，里头小小的白老鼠们正不安地躁动着。

    如梅尔狄亚所述，上一届学长姊毕业后，社员少了大半，教室内只有一位带着金丝框眼镜、戴着毛帽，身形高大的男性指导老师，以及十几位学生。大部分学生专注在自己的研究课题上，时而找老师或其他社员互相讨论、时而在位子上使用魔法道具或撰写笔记。