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看我教他唱行不行？”

    音乐老师愣住，然后说：“你唱这一段试试。”

    秦旭点头，很干脆地就清唱起来，就算没有钢琴伴奏，少年特有的微哑嗓音，透着一种独特的质感，听起来也是十分舒服。其中虽还有些小问题，但对普高学生来说，没有专业系统的教学，能达到这种水平已经很不错了。

    老师情不自禁地笑，满意点头夸赞：“唱得很好。”

    姜扬也有些怔住，平时秦旭很少唱歌，全班合唱的话，一个人的声音也很容易淹没其中，听不大出来。现在单独清唱，居然有种瞬间的惊艳，发自内心地觉得动听。

    老师问他对这个提议觉得怎样，姜扬一时都没听见，看到秦旭戏谑的眼神了，才胡乱地点了点头，算是回答。

    音乐老师思索，“你们一天都有课，只能下午放学之后了……啊，但是那个时间我要去接小孩……”

    老师颇为纠结。

    秦旭就主动说：“老师，请问可以借音乐教室，我来教他吗？”

    音乐老师一想，似乎确实可行？而且现在愿意关注音乐课的学生不多了，老师还是希望能帮到他们的。于是，稍作犹豫之后，老师还是答应了，并说：“这是音乐教室的钥匙，明天去办公室还我就行了，我再看看能不能找个会弹钢琴的同学来帮你们伴奏。”

    秦旭和姜扬连忙摆手，“不用这么麻烦了，老师。”

    有不认识的人参与进来，也不方便他们做任务，而且更不用说姜扬非常不想让别人知道他五音不全。

    但是，音乐老师热情坚持，他们最后还是没辙只能乖乖答应。

    好不容易等到放学时间