第263章 (第1/2页)

    为特定人开发的宝石魔术。

    除韦伯之外，几乎没有人能够使用的，极度特化的宝石魔术。

    “lord……”

    第133章

    我给了间桐脏砚最适合的成就永生的道路，他不相信。

    实话的优点就在于此。

    它让我保持了言语的诚实，又让人无法去相信，心甘情愿舍弃了打折的机会，转而等待起了它恢复原价的时刻。

    这次是我直接伸出手，下一次就是他准备自己的所有来争取一个返场机会。

    不合时宜的实话有时会比谎言更加恶毒。

    毫无信任度的情况下，跳过所有过程直达结 果提出邀请，不获得对方的仇视和忌惮已是幸事，合作就不必再提。

    “说到底间桐家主也只是一个实验对象。我虽然对间桐家那两个孩子的情况比较感兴趣，也没到非要不可的程度。”

    坐在我对面与我谈话的是被我视为学生也是未来会卖*身阿其波卢德，不会获得真正的权利却会为了它的发展而鞠躬尽瘁的辅佐者韦伯·维尔维特。

    他表现得有些局促。

    是因为脚下堆得满满当当的资料而无处落脚的处境，也是因为我在教导一开始，就说明了他具有才能这一事实。

    客观的第三角度。

    眼神或许是洞彻人心。

    无论如何，都算是对他具有才能的事实的正面阐述。

    我这里只是单纯的说明。

    韦伯因为无法体会我的情绪，将它认为是来自导师的肯定。

    差异性的诞生源于他的魔术天赋平庸，在魔术学习上失败是常态。基础的魔术能拿得出手，但有些时候他可能不确定是否会发生什么不好的变化。基础之上的魔术失败是不用惊讶的事，能成功倒是令人震惊。

    魔术天赋平庸，甚至可以说差。

    没有才能，算三流魔术师，有才能加成，能够到二流。

    他需要自己具有才能，需要这样的事实。

    所以理解的差异性产生是正常的。

    然而我需要告知他的事，不涉及他的具体才能，只是轻描淡写的告知事实，转而说起我的目的。

    我将他当成被教导者和合作者。

    圣杯战争里，御主身份让我们站在同一层次上，导师与学生的关系被弱化，合作者的关系被强调。他没有及时反应过来，但我依旧需要履行合作者的职责。

    “两个孩子？”

    “具有可以称得上良好的魔术回路，却无法踏入魔术师领域的男孩。和一个虚数属性的女孩。我想要，但也仅就如此。”

    韦伯没有去思考我想要他们来干什么的问题，而是将目光放在了此次战争以及战争的信息收集上，并通过我对间桐家情况的言语了解到